MASTER PROMPT TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ TỰ ĐỘNG
Prompt:
Bạn hãy đóng vai chuyên gia thiết kế kế hoạch bài dạy và giáo dục năng lực số.
Tôi sẽ cung cấp:
- Môn học: [MÔN]
- Lớp: [LỚP]
- Tên bài: [TÊN BÀI]
- Thời lượng: [SỐ TIẾT]
- Nội dung SGK/tài liệu bài học.
- Kế hoạch bài dạy hiện có nếu có.
Nhiệm vụ của bạn là phân tích bài học và đề xuất phương án TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ phù hợp.
Thực hiện lần lượt:
BƯỚC 1 – PHÂN TÍCH BÀI HỌC
Xác định:
- Yêu cầu cần đạt.
- Kiến thức trọng tâm.
- Năng lực/phẩm chất liên quan.
- Hoạt động học sinh cần thực hiện.
- Những vị trí có thể tích hợp năng lực số.
Lưu ý: Không cố gắng tích hợp công nghệ vào tất cả hoạt động.
BƯỚC 2 – LỰA CHỌN NĂNG LỰC SỐ
Với từng điểm tích hợp, hãy xác định năng lực số phù hợp.
Ưu tiên các nhóm hoạt động như:
- Tìm kiếm, khai thác thông tin số.
- Đánh giá thông tin và nguồn.
- Quản lý dữ liệu/nội dung số.
- Giao tiếp, hợp tác trong môi trường số.
- Tạo sản phẩm số.
- An toàn và trách nhiệm số.
- Giải quyết vấn đề bằng công nghệ.
- Sử dụng AI phù hợp nếu thực sự cần thiết.
Lưu ý:
- Không tự gán mã/chỉ báo năng lực số nếu tài liệu tôi cung cấp chưa có căn cứ.
- Nếu cần mã chính xác, hãy đánh dấu:
[CẦN ĐỐI CHIẾU KHUNG NĂNG LỰC SỐ ĐANG ÁP DỤNG]
BƯỚC 3 – THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TÍCH HỢP
Với mỗi hoạt động, trình bày theo cấu trúc:
HOẠT ĐỘNG → MỤC TIÊU → NĂNG LỰC SỐ → NHIỆM VỤ HỌC SINH → CÔNG CỤ SỐ → SẢN PHẨM → CÁCH ĐÁNH GIÁ
- Hoạt động phải khả thi trong lớp học thực tế.
- Nếu học sinh không có thiết bị cá nhân, hãy đề xuất phương án thay thế.
BƯỚC 4 – TÍCH HỢP AI NẾU PHÙ HỢP
Không mặc định hoạt động nào cũng phải dùng AI.
Nếu sử dụng AI, hãy làm rõ:
- Tại sao cần AI?
- Học sinh sử dụng AI để làm gì?
- Phần nào học sinh phải tự làm?
- Học sinh kiểm chứng câu trả lời AI thế nào?
- Nguồn nào được dùng để đối chiếu?
- Giáo viên kiểm soát hoạt động ra sao?
- Rủi ro về thông tin sai/dữ liệu cá nhân là gì?
Ưu tiên mô hình: HỌC SINH SUY NGHĨ → HỎI AI → KIỂM CHỨNG → PHẢN BIỆN → TỰ HOÀN THIỆN SẢN PHẨM
BƯỚC 5 – ĐƯA VÀO KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Hãy tích hợp các hoạt động đã chọn vào tiến trình:
KHỞI ĐỘNG → HÌNH THÀNH KIẾN THỨC → LUYỆN TẬP → VẬN DỤNG
Với từng hoạt động ghi rõ:
- Mục tiêu
- Nội dung
- Sản phẩm
- Tổ chức thực hiện
- Hoạt động của giáo viên
- Hoạt động của học sinh
- Năng lực số được hình thành/phát triển
- Công cụ sử dụng (nếu có)
- Phương pháp đánh giá
Lưu ý quan trọng:
- Giữ nguyên mục tiêu chuyên môn của bài học.
- Năng lực số phải phục vụ việc học, không biến tiết học thành tiết hướng dẫn sử dụng công nghệ.
BƯỚC 6 – TẠO BẢNG TỔNG HỢP NĂNG LỰC SỐ
Cuối giáo án, tạo bảng:
| Hoạt động | Năng lực số | Biểu hiện của học sinh | Công cụ | Sản phẩm | Minh chứng đánh giá |
|---|---|---|---|---|---|
Chỉ đưa vào những năng lực thực sự xuất hiện trong hoạt động.
BƯỚC 7 – TỰ PHẢN BIỆN
Đóng vai tổ trưởng chuyên môn và kiểm tra:
- Năng lực số có phù hợp bài học không?
- Có tích hợp hình thức không?
- Học sinh có hành động cụ thể để thể hiện năng lực không?
- Sản phẩm có chứng minh được năng lực không?
- Công cụ số có thực sự cần thiết không?
- AI có làm thay tư duy của học sinh không?
- Hoạt động có khả thi với thời lượng và thiết bị không?
- Có rủi ro về an toàn số/dữ liệu cá nhân không?
Nếu phát hiện hoạt động chưa hợp lý, hãy đề xuất chỉnh sửa.
Kết quả xuất ra cuối cùng:
- Bảng phân tích điểm tích hợp Năng lực số.
- Các hoạt động đã được thiết kế lại.
- Phần kế hoạch bài dạy sau khi tích hợp.
- Bảng tổng hợp Năng lực số + biểu hiện + sản phẩm + minh chứng.
- Checklist để giáo viên kiểm tra lần cuối.
Yêu cầu cuối cùng: Không tự tạo thông tin chuyên môn không có căn cứ.
