Bộ Prompt NotebookLM
Chuyên Sâu Dành Cho Giáo Viên các cấp
① ĐỌC CẢ BỘ TÀI LIỆU VÀ TẠO BẢN ĐỒ KIẾN THỨC
Prompt:
“Đọc toàn bộ các nguồn tôi đã tải lên. Hãy xây dựng một BẢN ĐỒ KIẾN THỨC tổng thể gồm: • Chủ đề lớn.• Kiến thức trọng tâm.• Khái niệm quan trọng.• Mối liên hệ giữa các nội dung.• Những kiến thức học sinh bắt buộc phải nắm.• Nội dung dễ nhầm lẫn.Với mỗi nội dung quan trọng, hãy chỉ ra nguồn tương ứng.Chỉ sử dụng thông tin từ tài liệu tôi cung cấp.”
② BIẾN SGK THÀNH KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Prompt:
“Dựa trên bài [TÊN BÀI] trong nguồn đã tải lên, hãy hỗ trợ tôi xây dựng kế hoạch bài dạy cho học sinh lớp [LỚP].
Bao gồm:
• Mục tiêu. • Kiến thức trọng tâm. • Hoạt động khởi động. • Hình thành kiến thức. • Luyện tập. • Vận dụng. • Câu hỏi kiểm tra nhanh. • Học liệu cần chuẩn bị.
Mỗi hoạt động ghi rõ:
MỤC TIÊU → NHIỆM VỤ → SẢN PHẨM → CÁCH TỔ CHỨC.
Bám sát tài liệu nguồn.”
③ TẠO PHIẾU HỌC TẬP PHÂN HÓA
Prompt:
“Dựa CHỈ trên nội dung bài [TÊN BÀI], hãy thiết kế 3 phiếu học tập:
PHIẾU A: dành cho học sinh cần hỗ trợ.
PHIẾU B: dành cho học sinh đạt yêu cầu.
PHIẾU C: dành cho học sinh khá/giỏi.
Các phiếu cùng hướng tới mục tiêu bài học nhưng khác nhau về:
• Độ khó. • Mức độ gợi ý. • Yêu cầu vận dụng.
Kèm đáp án và chỉ rõ kiến thức nguồn được sử dụng.”
④ TẠO NGÂN HÀNG CÂU HỎI ÔN TẬP
Prompt:
“Từ toàn bộ tài liệu đã tải lên, hãy tạo ngân hàng [50] câu hỏi phục vụ ôn tập.
Chia thành:
• Nhận biết. • Thông hiểu. • Vận dụng. • Câu hỏi tổng hợp phù hợp với nội dung nguồn.
Với mỗi câu cung cấp:
CÂU HỎI → ĐÁP ÁN → GIẢI THÍCH → NỘI DUNG/NGUỒN LIÊN QUAN.
Không tạo câu hỏi vượt ngoài phạm vi tài liệu.”
⑤ BIẾN TÀI LIỆU DÀI THÀNH SỔ TAY ÔN TẬP
Prompt:
“Hãy biến toàn bộ tài liệu này thành một SỔ TAY ÔN TẬP dành cho học sinh.
Mỗi chủ đề gồm:
• 5–10 ý quan trọng nhất. • Từ khóa cần nhớ. • Công thức/quy tắc nếu có. • Ví dụ tiêu biểu từ nguồn. • Những điểm dễ nhầm. • Câu hỏi tự kiểm tra.
Ưu tiên câu ngắn, dễ đọc và dễ ôn nhanh trước kiểm tra.”
⑥ TÌM KIẾN THỨC HỌC SINH DỄ NHẦM
Prompt:
“Phân tích các nguồn và tìm những nội dung học sinh có khả năng dễ nhầm lẫn.
Tạo bảng:
KIẾN THỨC → DỄ NHẦM VỚI → ĐIỂM KHÁC BIỆT → CÁCH GHI NHỚ → NGUỒN.
Sau đó tạo 10 câu hỏi ngắn giúp giáo viên kiểm tra xem học sinh đã phân biệt được các nội dung này chưa.”
⑦ TẠO KỊCH BẢN SLIDE TỪ TÀI LIỆU
Prompt:
“Hãy chuyển nội dung [TÊN BÀI/CHỦ ĐỀ] thành kịch bản bài trình chiếu khoảng [15–20] slide.
Mỗi slide gồm:
• Tiêu đề. • 3–5 ý chính. • Hình ảnh/sơ đồ nên minh họa. • Câu hỏi tương tác nếu phù hợp. • Ghi chú ngắn cho giáo viên.
Ưu tiên:
ÍT CHỮ → TRỰC QUAN → DỄ HIỂU → BÁM SÁT NGUỒN.”
⑧ BIẾN NOTEBOOKLM THÀNH TRỢ LÝ ÔN THI
Prompt:
“Đóng vai gia sư dựa trên bộ tài liệu tôi đã tải lên.
Hãy xây dựng kế hoạch ôn tập [14/30] ngày.
Mỗi ngày gồm:
• Nội dung cần học. • Kiến thức trọng tâm. • 5 câu hỏi tự kiểm tra. • Bài tập cần luyện. • Nội dung cần ôn lại.
Ưu tiên những kiến thức nền tảng và mối liên hệ giữa các chủ đề.
Chỉ sử dụng nội dung có trong nguồn.”
⑨ SO SÁNH NHIỀU TÀI LIỆU CÙNG LÚC
Prompt:
“Hãy đối chiếu các tài liệu tôi đã tải lên về chủ đề [CHỦ ĐỀ].
Tạo bảng:
NỘI DUNG → NGUỒN 1 → NGUỒN 2 → NGUỒN 3 → ĐIỂM GIỐNG → ĐIỂM KHÁC.
Nếu các nguồn có thông tin khác nhau, hãy chỉ rõ sự khác biệt và không tự quyết định nguồn nào đúng khi chưa đủ căn cứ.
Cuối cùng tóm tắt những điểm giáo viên cần lưu ý.”
⑩ KIỂM TRA LẠI GIÁO ÁN/HỌC LIỆU THEO NGUỒN
Prompt:
“Tôi sẽ cung cấp giáo án/học liệu do tôi xây dựng.
Hãy đối chiếu nội dung này với các nguồn đã tải lên và kiểm tra:
• Có bỏ sót kiến thức trọng tâm không? • Có nội dung nào chưa được nguồn hỗ trợ không? • Có khái niệm nào diễn đạt chưa chính xác không? • Có phần nào quá khó hoặc quá dài không? • Nội dung nào nên chuyển thành sơ đồ/bảng? • Cần bổ sung hoạt động nào để học sinh dễ hiểu hơn?
Tạo bảng:
VỊ TRÍ → VẤN ĐỀ → NGUỒN ĐỐI CHIẾU → ĐỀ XUẤT SỬA.”
